Un méta-examen des interventions suite à catastrophes des écoles envers les enfants et adolescents survivants

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Les programmes universels des écoles menés par les enseignants et le personnel auxiliaire sont efficaces pour réduire les symptômes de troubles de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents. Il est nécessaire d’étendre les méthodes statistiques et de concevoir des méthodes pour étudier les effets des interventions dans des contextes humanitaires compliqués.

Cet examen systématique cherche à mieux comprendre la recherche et les pratiques concernant la santé mentale et les efforts de soutien psychosocial dans des contextes humanitaires. Il inclut 11 études (4 cas de catastrophes naturelles et 7 cas de zones touchées par des conflits). Les interventions sur la santé mentale après des catastrophes naturelles ou des conflits ont été toutes deux efficaces pour réduire les symptômes de troubles de stress post-traumatique.

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